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他指出，思政课的作用是不可替代的，思政课教师队伍的责任是重大的。政治教师应积极主动，创造性地开展政治教学，特别是要不断提高政治教学的思想性、亲和力和针对性。身为政治教育工作者，有了理直气壮讲好政治课的底气，守正创新讲好政治课的勇气，铸魂育人讲政治的能力。思政课教师更应该成为乐为、敢为、有作为的高素质教师。
乐为是思政课教师的本色。
乐于助人是一种天性，是对马克思主义信仰的坚持，是对实现中国梦的坚定。身为思政课教师，乐为是一种发自内心的认同与意愿。十多年来，工作之余，系统学习了《教育学原理》、《课程与教学法》、《中小学教育研究方法》、《政治学基础与前沿专题》、《中学政治课程与教材》、《中学政治教学测量与评价》等课程。免费订阅《中学政治教学参考》、《中学政治与其他学科教学》等刊物。坚持不懈地阅读《人民日报》、《中国教育报》，写笔记，写心得体会。
从承蒙老师的言传身教，到初出茅庐的人师合一，到对思想政治课有了自己的理解。不断思考和探索政治课的价值。政治教育是一门独特的人文学科，政治教育是一门影响人的终身发展的基础学科，它的重要价值在于帮助人树立正确的价值观，全面提高人的素质，尤其是要为学生的发展系上人生的第一颗扣子。十多年来，我也一直坚守这种教学价值观，尤其注重处理好教人与教人的关系，坚持立德树人，坚持把学生的根扎根于学生身上，在学生中扎根于理想教育、责任教育。曾经有一次，为了上好一节“中国共产党：立党为公执政为民”，从2个多小时的建国大业中剪下3分钟的素材，为了讲好人民代表大会制度，多次跑到石家庄市人大去，请教人大的工作流程，市人大的工作人员听说我是一位思想政治教育教师，主动给我最大的支持。所有这些都是利用业余时间完成的，而不会影响正常工作。身为思政老师，就是乐为，愿为，愿为学生的成长而付出心血和汗水。
胆大心细是思想课教师的明灯。
政治教学是一门兼具讲授知识功能的学科，主要讲的是马克思主义的基本理论。更加具有价值导向作用，以新时期中国特色社会主义思想铸魂育人。思想政治课不能只开齐课时，还要开足课时。思想政治课应正视社会热点，回应社会热点问题。思想政治课如果是照本宣科的理论讲坛，其价值和意义将大大降低。在此意义上，思政课堂应该是一个充满活力和智慧的课堂。智慧的课堂，是富有创新精神的课堂，是让学生有意无意收获的课堂。
一个好的思政课，不仅要有一个完整的知识体系，一个严密的逻辑体系，更要有一个意想不到的，在情理之中的冲击和挑战。他指出，青春期是生命中的“拔节孕穗期”，最需要精心的引导和培育，这就要求思想政治教育工作者勇于创新、勇于整合、勇于取舍。用有时代特色的材料教学生马克思主义基本理论。人生哲学课，题目是“创新是引领发展的第一动力”，在这个大众创业、万众创新的时代，创新材料层出不穷，如何大胆选择，就成了难题之一。经深思熟虑后，选择了深圳、XX和雄安新区三个具有时代特色的城市，通过三个具有代表性的城市来感悟创新成果。与此同时本课设计了让学生亲身体验创新，感受创新的现场体验，用纸表感受创新，让学生大吃一惊。惊奇是思考的开始，让学生在兴趣与好奇中体验创新，体会发展，难道不是真正达到思政课的要求吗？
所谓好的思政课必须给学生以惊喜，让学生在精神上有游刃有余的感觉，更有老师在设计，情感上的“侵略性”。“侵略性”指的是学生在课堂上说了一句愿意说出不同观点的话，会使学生产生震动，拍案而起，恍然大悟的感觉。有一个关于政治生活的方框题目是：民主决策：做最佳选择，我选了广东番禺区垃圾焚烧厂的建立与废弃，尤其是政府面对垃圾围城的无奈和居民坚决反对焚烧垃圾危害自身利益的矛盾，让学生探讨如何解决这一公共事件。垃圾问题贴近学生的生活，垃圾的分类处理可以唤起学生的环保意识。经过学生的讨论，老师的引导，学生时而困惑，时而质疑，最后才明白民主决策对社会的重要性。这对于学生思维困境的挑战，非常有利于拓展学生的思维深度和对社会的深思。
所谓的好思政课必须具有开放性、跨界性。政治理论课理论比较枯燥，知识比较抽象，对初高中学生来说理解有一定难度，这就要求政治理论课教师要学会跨界，尝试融合，用语文知识、史学理论、生活实例来丰富思政课堂。更加使课程内容充满了对事实，证据和逻辑的坚持。人文生活是富有艺术性的模块之一。为使学生更好地理解文化生活，更好地感受到中国传统文化的魅力，尤其是要在课堂上引导学生感受到中国传统文化的魅力，让学生学唱一到两句传统京剧，不仅能让学生感受到中国文化的魅力，还能在体验中培养学生的认同感和自豪感。我们的社会变化日新月异，但相对于社会的变化，教材具有一定的滞后性。因此，思想政治教育工作者不仅要善于结合，而且要不断加入新的理论和观点，特别是学习新时代中国特色社会主义思想。第五课经济生活优秀课件，题目是《企业经营》。为给学生带来惊喜，更能激发学生的求知欲，案例引出独角兽企业案例，所谓独角兽企业就是资产超过10亿美元，且成立时间较短，充分利用互联网运作的公司，如小米、滴滴、阿里云等，让学生通过资料学习，分析自己的成功因素。学好知识，就能培养学生的奋斗精神和创新思维。
有为是思政课教师的一种色彩。
百年，教育为本。教育是继承和发扬人类文明和知识，创造美好生活的根本途径，是民族振兴和社会进步的重要基石，是提高人的综合素质，促进人的全面发展的重要手段。教育是一项决定性的事业。要办好教育，必须解决的根本问题是培养什么人、如何培养人、为谁培养人。贯彻立德树人的根本任务，坚持教育为人民服务，努力培养一批能承担民族复兴大业的时代新人，造就德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本人坚持用自己的言行影响学生一生的教育理念，开始了思政课实践探索，利用课余时间创造性地进行学习共同体式的小组管理，让学生建立互助组，让每一个学生都有自己的闪光点，都有帮手。由饺子表演到风火轮比赛，由红歌赛到拓展比赛，处处展现着独特的思政教育特色，与学生的关系也真正成为了一种亦师亦友的关系，良好的师生关系，和谐的班级气氛，积极的学习氛围，形成了良好的教育氛围。立德树人也是潜移默化的。在过去的几年里，或许受我的影响，每一届都有至少三分之一的学生选择师范专业，甚至是思政专业。
一次，同学们在毕业之际，全班同学送给我一本祝福集锦，里面有一句话：如果说在这个世界上有两种父亲，一个物质的，一个精神的，那你们一定是后者，在我们吃五谷杂粮的时候，给了我们无限的生命。这不仅仅是对我的认可，更是对思政课所有老师们的最高赞扬。这么可爱的学生，这么坚强的党的领导，我们有什么理由不去当一位乐于助人、敢为、有为的思政课教师，不去当一位政治坚定、感情深厚、思想新鲜、视野宽广、思想自律、人格健全的人民教师。
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