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在全市教育系统三提升活动动员大会上的讲话第1篇
同志们：
在全市开展“提升能力、提升标准、提升效率”活动，是市委立足我市当前发展实际和干部思想作风实际，为XX科学发展实现新跨越架桥铺路做出的重大决策。3月17日，市委召开了全市深入学习实践科学发展观和干部作风建设年活动总结暨“三提升”活动动员部署大会。按照市委“三提升”活动领导小组的要求，经市委教育工委、市教育局领导班子研究决定，今天我们在这里召开全市教育系统深入学习实践科学发展观和干部作风建设年活动总结暨“三提升”活动动员部署大会。关于这次活动，市委已经做出了全面的安排部署，我们要狠抓贯彻落实，做到踏实有创新，实效得民心。赵英杰书记宣读了《中共XX市委教育工委、XX市教育局关于开展“提升能力、提升标准、提升效率”活动的实施方案》，各学校、机关各科室及事业单位须按照方案要求认真做好落实工作，确保“三提升”活动顺利开展。下面，我就开展“三提升”活动，推动我市教育事业跨越式发展讲三点意见。
一、 深刻认识并认真领会“三提升”活动的重要意义，用“三提升”的思想指导我们的各项工作。
去年以来，我市教育系统各级党组织紧紧围绕“办人民满意教育，构建和谐校园”这一主题，把学习实践与作风建设相结合，与教育教学质量全面提高相结合，与加强基层党建相结合，广泛动员、精心组织、扎实开展了学习实践与作风建设活动，涌现出了2个省级先进集体和5位先进个人，活动成效明显，经验刊登在《河北日报》。受到省、市有关领导和省教育厅的充分肯定，13篇稿件在省教育厅简报刊发，三次在全市现场会上作经验交流和典型发言。这两项活动走在了全市乃至全省的前列。今天部署动员开展“三提升”活动的重要意义在于：
1、开展“三提升”活动十固学习实践和作风建设年活动成果的重要举措。
在开展两项活动过程中，我们在推进教育事业科学发展方面探索出的一些好的思路和方法，在干部作风方面建立健全的一些好的体制和机制，需要在今后的教育工作中不断丰富完善，使之更好地推动我市教育工作向省一流工作水平迈进。当前，全市教育工作呈现出各级各类教育协调发展的良好局面。我们开展“三提升”活动，就是着眼于学习实践活动的延续，着眼于干部作风建设年活动的深化，进一步把各级党组织和广大教职员工的发展积极性引导到科学发展上来。
2、开展“三提升”活动是站在新起点、实现新跨越的现实需要。
当前，发展形势发生了深刻变化，根据目前我市教育发展的形势，经过认真的分析、研究，市教育局确定的2010年及今后一个时期的奋斗目标，对各级干部抓工作的思路理念、素质能力、工作作风提出了新的更高要求；我们确立的2010年三项重点工作本身就体现了高层次、高水平、高质量的目标追求，需要我们在各项工作中树立向全省一流、全国一流工作水平看齐的标准和战略思维；推动教育发展环境优化，狠抓各项工作落实。
3、 开展“三提升”活动是加强干部队伍建设的迫切要求。
我在3月6日讲了，我们教育队伍中还存在三个突出问题：“浮、懒、粗”。我们开展“三提升”活动，就是要针对这些问题、下大力解决这些问题，努力打造一支能力更强、作风更硬、工作更实的教育教学管理队伍。
总之，开展“三提升”活动，把我们的工作措施落到实处，一步一个脚印地往前走，就一定能够实现我们的奋斗目标。
二、严格程序和环节，一丝不苟开展“三提升”活动。
组织开展好“三提升”活动，要紧紧围绕《实施方案》中的目标要求来推进。在活动的具体推进过程中，要突出抓好“三个关键环节”：
一要以创建学习型党组织为抓手，大力提升工作能力。
加强学习培训，加快教育发展方式转变，强力推进工作落实。真正提高各级干部思辩统领、抢抓机遇、开拓创新、攻坚克难、推动落实的能力，做好群众工作、维护和谐稳定的能力。
二要以开展“对标定位、创优争先”行动为抓手，大力提升工作标准。
要全方位开展“对标定位、创优争先”行动，把争创省一流工作水平作为工作的核心取向。在教育系统内开展的“全市上一流，我们怎么办”的大讨论，每个单位、每个部门都要把本单位、本部门放在全市、全省、乃至全国的范围去审视，通过全方位开展“对标行动”，在更大坐标内找准发展定位、谋划发展思路，切实增强工作的前瞻性和超前性。
三要以宣扬XX教育精神为抓手，大力提升工作效率。
XX教育精神，就是艰苦奋斗、争创一流。我们在今后的工作中要最大限度地继续弘扬这种精神，用只争朝夕发奋工作的态度，提升效率，提高质量。
三、加强领导，狠抓落实，确保活动取得实效。
“三提升”活动是一项长期的工作任务，各单位、各学校、机关各科室一定要重视起来，积极协调配合，形成工作合力，务求见到实效。
一是要加大领导力度。为强化教育系统开展“三提升”活动的领导，我们成立了开展“三提升”活动领导小组及活动领导小组办公室，由活动领导小组办公室具体负责开展“三提升”活动的组织、督导和协调工作。各单位、各学校也要迅速成立相应的组织机构，按照工委《实施方案》的总体安排，认真制定好本单位的实施方案。
二是要加大宣传力度。各单位要把这次“三提升”活动作为宣传报道的重点，通过各种有效形式，及时反映开展活动的情况，总结推广，以点带面。
三是要加大督促检查力度。我们要成立督导检查组，深入基层，对活动全过程进行全方位的监督检查。对进展迟缓、措施不力、问题较多的单位要进行重点督导，责任到人。
四是要加大统筹协调力度。当前，我们面临着繁重的发展任务，我们年初制定的三项重点工作及十项主要工作正在有序地展开。各单位、各科室要妥善处理好当前工作和开展“三提升”活动之间的关系，搞好统筹协调。
同志们，提升能力、提升标准、提升效率，事关全市教育发展大局。希望各单位、各部门和广大党员干部、教职员工，按照市委教育工委的安排部署，迅速行动起来，以“三提升”活动为契机，全面完成年度各项任务。
在全市教育系统三提升活动动员大会上的讲话第2篇
省委十一届七次全会决定，在全省开展“改革创新 奋发有为”大讨论。2月18日，省委、市委相继召开了全省、全市“改革创新、奋发有为”大讨论动员会，骆惠宁书记和刘志宏书记分别作了重要讲话，全市“改革创新 奋发有为”大讨论活动正式启动。2月19日下午，省委教育工委召开了全省教育系统“改革创新 奋发有为”大讨论动员部署会，吴俊清书记作了重要讲话和安排。按照省委、市委和省委教育工委要求，今天我们召开全市教育系统动员大会，对全市教育系统开展好“改革创新 奋发有为”大讨论进行全面动员部署，就是要以只争朝夕的精神状态，动员全市教育系统全体干部群众迅速进入实战状态，迅速掀起教育系统大讨论的热潮，推动思想再解放，改革再创新。会前，机关党组已经印发了《全市教育系统开展“改革创新 奋发有为”大讨论，深化拓展“大讨论大实践大学习”活动的实施方案》，各县（市、区）、各科室、各学校要结合实际抓好落实。
一、统一思想，提高认识，切实把思想和行动统一到省委、市委和省委教育工委的决策部署上来。
这次大讨论活动，是省委贯彻领导人总书记在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话，以思想觉醒和开拓进取实现新时代山西改革开放再出发，进一步夯实在“两转”基础上全面拓展新局面的思想和工作基础的重大举措；是省委着眼全局，全面拓展党的建设和党的事业作出的重大战略部署。这次大讨论关乎全省工作大局，关乎山西各项事业发展，意义深远，作用重大。当前，全省经济正稳步向好发展，但距离实现“示范区”“排头兵”“新高地”三大目标仍有很大空间，改革创新不足、奋发有为不够日益成为制约山西发展的最大短板。因此，山西比以往任何时候都更需要先进的理念和体制、过硬的本领和作风，比以往任何时候都更需要来一次学习的革命、思想的革命、工作的革命，比以往任何时候都更需要来一次理念的大提升、本领的大提升、作风的大提升。正鉴于此，省委决定在全省开展“改革创新、奋发有为”大讨论。
此次大讨论的主题为“改革创新 奋发有为”，这十分契合习总书记“改革开放再出发”和“新时代新担当新作为”的指示精神，契合省委“一个指引，两手硬”的总体思路，契合市委“改革抢先机，发展站前列，各项工作创一流”总要求和“走进新时代，建设大运城”总抓手，契合推动山西建设教育强省、运城建设教育强市的新使命，契合全市教育系统广大干部职工思想工作实际。就是要通过大讨论，打破陈旧观念的束缚影响，把标准立起来，把精神提起来，把作风紧起来，牢固树立政治意识、宗旨意识、发展意识、奉献意识、斗争意识，力求从新的站位、新的视角、新的理念出发扎实推进各项工作，确保中央和省委、市委和省委教育工委的重大决策落实到位。总的来说，这场大讨论是一场理念重塑、革故鼎新的学习革命，是一场求真务实、动真碰硬的思想革命，是一场守住底线、勇攀高峰的工作革命。
省委动员会召开后，省委教育工委和市委紧跟步伐，紧锣密鼓作出了大规模、全覆盖的动员部署，为我们扎实有效地开展大讨论指明了方向，充分体现出市委、市政府立足运城实际，在新时代推进改革开放的坚强决心和坚定信心。党委有号召，我们就要有行动。就我们教育系统来讲，这次大讨论的开展，是十分必要，也是非常及时的。目前我市正处在全省“两转”基础上全面拓展党的建设和党的事业新局面的关键时期。要走出一条产业优、质量高、效益好、可持续的新路，顺利推进“一区五带大运城”建设，对高素质人才的需求比以往任何时候都更加迫切，对高质量教育的期望比以往任何时候都更加殷切。全市教育系统极其需要来一场思想解放的大讨论。
人民的向往、发展的需要就是运城教育工作的目标。目前，运城教育的整体水平可以说在全省处于第一方阵位置，但是面对新的机遇和挑战，我们必须要对我们教育发展中的问题和不足保持清醒的认识：教育系统基层党的建设还存在薄弱环节；基础教育优质均衡发展还需要很长一段时间努力；职业教育服务当地经济的能力还不强；素质教育和考试升学压力的矛盾还客观存在；各级各类学校特别是民办学校的教育教学理念存在偏差，管理不规范，应该开的课程还没有开全等。这些问题和不足，归根到底是思想解放不够的问题，是干部群众状态不佳和本领不强的问题。
我们的教育体制机制还不够完善、不够优化。比如，职业教育的办学模式延续以往，不能与时俱进，没有与当地经济发展很好融合，自说自话，不接地气，企业参与办学的积极性不高。部分民办幼儿园和农村幼儿园存在不同程度的“小学化”倾向，幼儿园管理机制还需进一步完善；教育经费保障机制没有得到有效实施，教师培训经费缺口还很大，致使很多师训项目无法实施。
部分干部队伍的精神状态还不够饱满、不够昂扬。我们教育系统一些干部存在作风慵懒散漫、执行不力、推诿扯皮、得过且过甚至自甘落后等精神亚健康状态。有的缺乏教育情怀，面对问题熟视无睹，不愿主动担当、主动作为；有的缺乏实干精神，破解教育难题总是纸上谈兵，落实不到位；有的干部有一定的“等靠要”思想，存在畏难情绪，见事躲、怕担事，致使有些工作出现拖拉、延误现象，把一些简单的事情人为复杂化；有的干部变成“老油条”，工作不干，责任不负，碌碌无为，敷衍了事；有的推进改革不敢碰硬骨头，不敢也不想主动创新，不能真正自我革命。
部分干部教师的思想观念不够解放、不够灵活。有的干部自我封闭、盲目自大，不愿也不肯接受新的思想观念。比如，部分高中学校因循守旧，还不能适应新高考改革的要求；有的思想上固步自封、停滞不前，缺乏新鲜感，面对新常态新要求，老办法不敢用、新办法不会用，不习惯跳出运城看运城、跳出教育看教育。
在这样的情况下，大讨论的开展是十分及时和有必要的。全市教育系统广大党员干部、师生员工要深刻认识到，开展“改革创新 奋发有为”大讨论，梳彻落实领导人总书记在庆祝改革开放40周年大会上的重要讲话的重要举措，是高举改革开放旗帜、凝聚力量再出发的动员令，对于推动我市改革再出发、开放再扩大、发展再跨越具有极其重要的现实意义。要深刻认识到，开展“改革创新 奋发有为”大讨论，对于全市教育系统是一次难得的反思剖析、学习研讨的大好机遇，是一次难得的解放思想、提振士气的大好时机，必将对提升教育事业发展水平产生深刻而长远的影响。全市教育系统全体干部职工一定要提高政治站位，充分认识开展“大讨论”的现实背景和重大意义，正确认识大局、自觉服从大局、坚决维护大局，把开展大讨论工作作为当前一项重要政治任务抓紧、抓实，要把思想和行动统一到省委、市委和省委教育工委的决策上来，统一到大讨论的各项部署上来，扎扎实实做好大讨论各项工作。
二、明确重点，把握关键，确保大讨论扎实推进、有序开展。
按照省委、市委和省委教育工委的要求，市教育局党组经过充分研究讨论，成立了教育系统大讨论工作领导小组和办公室，制定印发了《全市教育系统开展“改革创新 奋发有为”大讨论的实施方案》，对全市教育系统大讨论的总体要求、主要任务、方法步骤和组织领导都做出了具体安排。实施方案既贯彻了省委、市委和省委教育工委关于大讨论的安排部署，又紧密结合了运城教育工作的实际，是经过市教育局党组充分研究讨论后确定的。各县（市、区）、各学校要根据本地、本校的工作实际，进一步研究制定大讨论实施方案，既要坚决贯彻上级部署，确保规定动作不走样；又要切合本地本校实际，坚决避免上下一般粗。
关于大讨论的具体安排，在《全市教育系统开展“改革创新 奋发有为”大讨论的实施方案》已经明确，在此，我重点强调以下两个问题：
第一，要明确总体部署，把握重点内容。
大讨论时间安排是：从今天开始，到4月底结束。参加范围安排是：在全市教育系统党员干部、教职员工中开展，覆盖教育系统各级党组织，以教育行政部门和各级各类学校（幼儿园）中层以上干部为重点。阶段步骤安排是：按照动员部署、学习研讨、深入实践、巩固提升四个环节有序推进。大讨论的主要任务是“六个破除”“六个着力”“六个坚持”。
一是破除僵化保守，着力解决改革意识不强的问题，坚持以改革破解发展难题。目前我市教育系统仍然存在部分干部思维固化、观念陈旧、求稳怕乱，改革动力不足、意识不强、办法不多等问题。一些业务科室工作推进不力，个别学校多年来原地踏步，都是因为改革意识不强。因此，全体党员干部要切实把改革放在全局工作的突出位置;坚决破除一切不合时宜的思想观念和体制机制弊端,大力弘扬敢闯敢试、先行先试、勇于探索精神,认真贯彻落实全国教育大会和全国、全省教育工作会议精神，谋划好2019年的重点改革项目，比如：在全市两个试点县启动实施中小学教师“县管校聘”管理改革；全面落实新高考制度改革政策；各学校在教育教学管理上推出一批改革模式等。力争在教师关心、社会关注、群众关切的重点领域和关键环节上取得新突破。
二是破除因循守旧，着力解决创新精神不足问题，坚持以创新激发动力活力。目前我市教育系统仍然存在改革创新不力，纸面创新、口头创新等问题。比如：市、县两级教育行政部门不能统筹规范各类督查检查考核工作，让校长和教师疲于应付各类检查，不能真正静下心来思考学校发展，把更多精力集中到教书育人上来；乡村学校师资力量薄弱，乡村教师待遇保障政策有待创新等。因此，要自觉适应新形势新挑战，以观念创新为先导、以立德树人为根本任务、以促进教育公平为基础、以全面提高教育质量为核心、以体制机制改革为关键、以建设教育强市为目标，用“五大创新理念”谋划工作，即：创新政策支持体系，创新资源供给方式，创新教师队伍管理，创新教育治理方式，创新育人模式。通过大讨论，引导全市教育系统干部职工增强创新意识，激活创新潜能，形成创新源泉充分涌流的生动局面，更好地为大运城建设贡献教育智慧。
三是破除封闭狭隘，着力解决扩大开放不够问题，坚持以开放促改革促发展。在开放的问题上，全社会都认为教育应该售念最新、行动最快的先行部队。但是一位从东部地区来我们山西省工作的同志讲，我们有的干部思想观念落后至少20年!我市教育系统部分党员干部仍然存在只追求眼前利益、不算长远账，只关注“一亩三分地”、不放眼看世界的问题。一些资历老的干部，对教育现状认识不清，按照自己过去的经验对工作夸夸其谈；一些一线教师满足于每天两点一线，死板教学，不愿走出去学习先进理念和经验，也不愿请进来沟通交流，教育教学水平停滞不前。因此，我们要切实改变只会眼睛向内的习惯，加强与教育发达地区和标杆单位的联系合作，加大教育教学和人文交流力度，强化合作意识，树立共赢理念。通过大讨论，增强对外开放的自觉和自信，塑造全方位、宽领域、大力度的新时代运城教育对外开放新格局。
四是破除自我满足，着力解决服务意识不强问题，坚持以服务打开发展新通道。目前我市职业教育在专业设置、产学需求、服务经济等方面还存在一些突出问题，八大职教集团的牵引作用发挥得还不够。目前我市正处在转型综改的关键时期，对高质量职业技能型人才需求非常迫切。因此，我们要瞄准服务高质量发展深化改革，围绕转型综改需求推动发展，不断增强服务意识与服务能力。要深入落实国务院《国家职业教育改革实施方案》和省、市行动计划、实施方案，不断深化产教融合、校企合作；开展“引企入教”改革，鼓励企业参与举办职业教育、高等教育，鼓励企业牵头成立产教联盟或集团，努力促进教育链、人才链与创新链、产业链有机衔接，促进职业院校技术转移和成果转化，更好地服务市委“龙腾虎跃”和“群星灿烂”计划，服务大运城经济建设。通过大讨论，不断增强教育服务经济社会发展的能力，提升教育对经济社会发展的贡献度。
五是破除随遇而安，着力解决工作标杆不高问题，坚持以一流标准创造一流业绩。目前我们一些学校仍然存在甘于平庸、满足现状，竞争意识和赶超意识不强，干事创业的激情和争先进位的勇气不足，名校不名、亮点不亮、名师的示范引领作用发挥不到位，各级各类学校特别是民办学校办学行为不规范等问题。因此，我们要自觉对表中央精神，对照省委、市委和省委教育工委要求，对标全国先进经验，进一步提高工作标准，以“跳起来摘桃子”的要求确定工作目标，以超常努力创造非凡成绩。瞄准教育发达地区的高水平学校，主动学习借鉴、对标对接，研究改进提高的具体思路和方案，在强弱项、补短板上狠下功夫，着力解决本领不强问题。2019年舒范办学年，各县（市、区）教科（育）局、各级各类学校（幼儿园）特别是民办学校要深入落实市局党组年前下发的四个配套文件，严格按照教育教学规律办学，按标准要求办学，真正培养德智体美劳全面发展的社会主义事业优秀接班人，特别要在提升高中教育教学质量和发展职业教育上狠下功夫，以高标准要求推动高质量发展。要根据市委党的建设“两个走在前”的目标，坚持“党建立教”的工作理念，把2019年作为支部建设年，以高质量的党建工作引领教育工作的蓬勃发展。通过大讨论，切实把工作和发展的标杆立起来，形成你追我赶、争先进位的浓厚氛围，推动教育工作抢先机、站前列、创一流。
六是破除惰懒散漫，着力解决作风不实问题，坚持以过硬作风彰显担当作为。目前我市教育系统一些干部仍然存在精神懈怠、推诿扯皮、作风涣散，不愿担当、不敢担当、不会担当等问题。导致一些信访遗留问题，长期得不到解决；上级有关部门安排的工作迟迟得不到落实，上级部门多次点名批评，社会各界诟病不断，人民群众啧有烦言。个别教师违规开办补课班，收取高额费用；还有局机关内部的纪律作风问题，个别人员不按时签到，不按规定请销假，迟到早退，上班时间串岗聊天等问题，都客观存在。因此，我们要继续深入开展形式主义、官僚主义整治工作，既要整治乱用滥用权力的渎职行为，又要整治不用弃用权力的失职行为，查处破坏教育发展环境的人和事，破除重“痕”不重“绩”、留“迹”不留“心”，以铁的纪律锤炼过硬作风。通过大讨论，把求真务实、担当奉献，爱岗敬业、奋发有为的精神状态提振起来，在“走进新时代，建设大运城”的时代征程中展现教育新气象、彰显教育新作为。
可以说，这六个方面既有“破”的具体指向，又有“立”的明确要求。我们要深刻领会，把“破”和“立”结合起来，坚持落小落细、知行合一，做到在思想上解放、观念上突破、行动上突围，确保大讨论不走过场，收到预期效果。
第二，要重点抓好大讨论的关键环节。
按照省委、市委和省委教育工委实施方案的总体要求和安排，市教育局党组研究提出了10项工作。
一是动员部署。今天动员部署会议后，各县（市、区）、各学校要按照省委、市委和省委教育工委要求，结合本地本校实际，迅速开展动员部署，向干部群众讲清楚大讨论的意义和目标、主题和内容、方式和步骤。让大家明白为什么要开展大讨论、怎样搞好大讨论，把思想和行动统一到上级决策部署上来。各单位动员工作要在23日前完成。
二是学习讨论。要采取多种方式认真学习领导人新时代中国特色社会主义思想，特别是教育思想，重温领导人总书记视察山西重要讲话精神、全国教育大会精神，认真学习全国教育工作会精神、全省教育工作会精神和市委近期一系列重要部署。要着眼大局、联系实际，把握好中央、省委和市委的新要求，认清面临的机遇和挑战，对照“六个破除”找差距、明方向，解决思想观念上存在的突出问题，打牢改革开放再出发的思想政治基础。
三是参加市委改革开放先进典型报告会，并邀请先进典型为教育系统作报告。各县（市、区）、各学校要积极参加，认真学习，充分发挥先进典型的引领示范作用，进一步引领每个人向典型看齐、向榜样力量聚气。
四是参加市委对标一流述职，并组织教育系统对标一流述职。市委常委会将于近期分别听取市直部门主要负责人述职，并进行点评。按照工作安排，市教育局党组将在全市范围内组织述职评议，通过抓住“一把手”这个关键，引导全市教育系统进一步把奋勇争先的标杆立起来，发挥示范引领作用。
五是召开2019年教育工作会议，推动一季度各项目标任务全面完成。按照有关安排，我们将于3月召开2019年全市教育工作会议，各县（市、区）在召开教育工作会的同时，要认真贯彻落实全市经济工作会议、全市教育工作会的部署，全力推动各个项目建设顺利进行，积极推动各项重大举措落地落实，确保全面完成一季度目标任务。
六是开好民主生活会和专题组织生活会。按照省委、市委安排，各单位要结合大讨论，在2月底前召开2018年度民主生活会和组织生活会。各县（市、区）教科局、各学校领导干部要按照“六个破除”“六个着力”和“六个坚持”的要求，按照目前教育系统和教育工作本身上存在的突出问题，主动对表对标，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，深入查找在党性、观念、本领、作风、效能等方面的差距，既要把问题找全、找准，又要把根源挖深、挖透，开展批评和自我批评，把班子和个人的突出问题解决好。
七是组织教育系统“干部进校园”活动和“送先进教育理念入校园”活动。3月下旬，市教育局将组织开展干部深入基层、深入校园，宣讲并推进落实大讨论和各项教育政策法规，把大讨论的精神和先进教育理念带到广大基层。教育系统党员干部要积极参加，主动对接学校、深入教育一线，深入查找教育发展改革中存在的突出问题，并积极改进，努力提升教育发展水平和服务能力。
八是深化和推出一批促进教育发展的改革事项。这是对大讨论成效有力的支撑。近期，省委教育工委、省教育厅将围绕省委2019年改革工作要点，研究制定深化教育体制机制改革的有关政策文件，各县（市、区）、各科室、各学校要积极建言献策、出谋划策。同时，要抓好一批重大改革任务和先行先试工作，让大讨论不断呈现出引领时代潮流的声音和成效。
九是评选“改革之星”“敬业模范”“进步新锐”。市教育局将在全市教育系统中举行一次教育改革40年“改革之星”“敬业模范”“进步新锐”评选活动，选树一批改革创新、担当作为的先进典型和模范人物，并以“故事会”的方式进行宣传表彰。各县（市、区）、各学校要按照安排积极参加。全市教育系统要向获得表彰的同志学习，对照先进找差距，学习借鉴好的经验，进一步提升工作水平，努力创先争优。
十是总结交流。4月底前，各县（市、区）、各科室、各学校要对大讨论情况进行回顾分析，总结提炼好的经验，并形成一批务实管用、可长期坚持的制度机制，使大讨论的成果不断延续和拓展，产生长远影响。
这10个规定动作，是我们必须严格遵循的硬要求。市委经过认真研究，又制定了我市的2项自选动作。第1个自选动作，就是围绕落实建设大运城的重大决策部署进行总结自评。第2个自选动作，就是开展市管正职领导干部履职情况多角度监督管理考核测评。这两个自选动作的确定，绝不是简单的照搬照抄，而是着眼于解决运城的实际问题，充分体现了运城特色，充分体现了运城对开展大讨论的思想自觉和行动自觉。2项自选动作加上省里的10项规定动作，总共12项，原则上我们也不再增加更多的自选动作，各单位、各科室、各学校要严格按照省委、市委和省委教育工委要求，认真做好各项动作。
比如，在总结自评环节，要对照“5·25”以来市委“走进新时代，建设大运城”的各项重大决策部署，认真反思总结，一年多来做了什么事、做了多少事、存在哪些差距、应该怎么办。要回答市大讨论小组办公室的点题，刘书记在动员大会上专门指出了我们教育部门要回答的问题：在提升高中教育教学质量方面落实得如何？在发展职业教育等方面落实得如何等等。各县（市、区）、各科室、各学校要对号入座，深刻反思，找出存在问题和具体原因，通过大讨论推动市委重大决策部署落实到位。在民主生活会和专题组织生活会环节，刘书记提出要对存在的问题做到“五个点出来”。即上级要敢于给下级点出来，主要领导要敢于给班子成员点出来，班子成员之间要敢于互相点出来，包县领导要敢于给包联县点出来，分管领导要敢于给分管部门和单位点出来，真正达到“红脸出汗”的效果，让党员干部真正感受到压力和责任。
本次大讨论从现在开始，到4月底结束，只有两个多月时间。如果不高度重视、精心部署，时间很快就过去了。大家都知道，我们教育部门的工作，如果不深入研究解决存在的问题，也能过得去，也就是我们一些党员干部的思想——“不求有功，但求无过”。但是，如果不深入研究解决，这些问题就会一直绊在我们脚下，严重制约我们教育的改革发展。这些问题得不到有效解决，河东教育真正的“多事之秋”就会来临。因此，我们要通过这次大讨论，解决我们目前工作中存在的问题，谋划好下一步的重点工作，带动整体工作快速发展。
三、加强领导，压实责任，确保大讨论取得实效。
开展“改革创新、奋发有为”大讨论，是对各级党组织树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、坚决做到“两个维护”的一次政治考验，是对各科室各学校贯彻落实中央、省委和市委决策部署情况的一次政治体检，是对各级党员干部特别是领导干部党性原则、精神面貌、态度作风的一次政治锻炼。全市教育系统要严格接照省委部署和市委实施方案的要求，按照全市教育系统实施方案的要求，在思想上高度重视、行动上高度自觉，把大讨论扎扎实实组织好、开展好。
各级党组织要把开展大讨论作为一项重要政治任务，摆上重要议事日程，认真进行动员部暑，迅速掀起教育系统大讨论热潮。各县（市、区）、各科室、各学校主要负责同志要履行好“第一责任人”的责任，亲自部署、亲自推动，既要当好组织者、推动者，也要当好示范者、带动者，带头解放思想、査找问题、整改提升，身体力行作出表率。各县（市、区）、各学校班子成员要落实“一岗双责”，把开展大讨论与分管工作紧密结合起来，科学组织安排，统筹抓好落实。各基层党支部要发挥战斗堡垒作用，广大党员干部要发挥先锋模范作用，把从严从实的要求和态度贯穿始终，为大讨论提供政治和组织保障。各县（市、区）、各学校大讨论领导小组办公室要加强指导，从制定方案到实际操作、到督导检查，都要提出不同要求。要统筹各类宣传资源，创新宣传形式，开辟专题专栏，精心宣传解读，做到人人讨论、人人进步，营造解放思想、对标一流，改革创新、奋发有为的浓厚氛围。
同志们，改革创新再出发，奋发有为谱新篇。“改革创新、奋发有为”大讨论活动已经全面铺开，全市教育系统要以此次活动为契机，紧跟市委步伐，提高政治站位，始终与市委、市政府保持高度一致，解放思想，真抓实干，真正破解制约我们教育事业发展的难题和瓶颈，确保大讨论活动取得实实在在的成效，进一步提振担当作为的精气神，激发教育改革的主动性、积极性和创造性，在新一轮改革开放中展现河东教育人的新作为，以优异的成绩向省委、市委和省委教育工委交上一份满意答卷，向新中国成立70周年献礼！
在全市教育系统三提升活动动员大会上的讲话第3篇
同志们：
今天，我们召开全市教育质量科研提升年动员大会，部署全市教育质量科研提升年工作。市委常委、宣传部卢部长和市政府董市长出席今天的会议，充分体现了市委、市政府对教育工作的重视、关心和支持。马上，董市长还将讲话，我们一定要认真贯彻落实。下面，我先讲三点意见。
一、肯定成绩，扬长避短，坚定不移开展质量科研提升年工作
2011年提出教育质量科研年，明确了把教科研作为质量提升的主路径、主推手。两年来，从教育质量科研年到教育质量科研推进年，始终聚焦和聚力于“教科研提质”，取得了明显成效。
一是依托教科研，提升了学生综合素养。坚持德育为先，研究构建具有扬州特色的德育教育体系。“扬州好人进校园”系列活动持续开展，“百名美德少年”、“十佳美德少年标兵”榜样引领学生成长，感恩励志教育深入开展，“孝德之星”王延俊的事迹感动扬城，“诚信中学生”徐砺寒的事迹传遍神州大地，“扬州市未成年人思想道德建设享誉全国”项目获市委、市政府2012年度工作创新创优奖。坚持能力为重，探索开展具有扬州特色的学生综合实践活动。2011年启动了全市城乡中小学生互动体验活动，先后组织了城乡近万人次学生分别体验城市和乡村生活，结伴互助共成长；围绕培育学生的人文素养和国际视野，持续开展诵唱国学经典和英文名篇名曲，形成了85个体现校本特色的系列活动。研究制订并实施《全市义务教育推进书法和说话“两课”项目实施方案》，分年级强化了学生书法教学和说话教学。每年举办“运河情”中小学生体育艺术节，推进学校“阳光体育运动”，强健了学生体魄，提升了学生的艺术素养和综合素质，促进了高考质量提升。
二是立足教科研，深化了教学改革发展。开展质量监控机制研究。2011年实施了小学首轮学业质量监测，2012年实施了初中和小学第二轮学业质量监测；健全了高中学校和市直学校教学视导机制，研发全市统一与学校自主相结合的高一、高二质量监测样题，建立了高三试题统一命制机制，2012年顺利实施全市中考统一网上阅卷工作。市局出台《关于进一步推进教育质量科研年工作的实施意见》，18个重点项目有序开展并取得了阶段性成果。开展了“提升教学质量长效机制”项目研究，出台了《“提升教学质量长效机制”实施细则》。2012年，市教育局被国务院授予全国“两基”工作先进单位。区域教学研究各具特色。宝应县深入开展静校教研，建构校本课堂模式近百个；高邮市全面建设“高效课堂提升年”，出台了高效课堂实施行动方案；仪征市精心打造“活力—探究新课堂”教学模式，全面推进农村薄弱初中建设；江都区积极构建具有江都特色的素质教育课堂教学模式，全面开展有效教学达标定级活动；邗江区开展多主题的教学研究活动，致力打造“幸福课堂”；广陵区积极打造“生本生态型课堂”，构建序列化主题教研；开发区建立了“四位一体”的课堂质量可控机制。
三是基于教科研，提高了队伍建设水平。开展校长领导力研究与实践。2011年围绕“校长课程领导力”主题、2012年围绕“教师专业成长与学校特色建设”主题举办全市中小学校长高峰论坛。开展了百名校长科研引领下“我的教学主张”系列实践活动，促进校长提高教研科研和教学管理能力。先后组织教学行政和教学管理人员北上考察河北衡水高中教育、山东初中课程改革，南下考察无锡义务教育优质均衡发展、学前教育优质普惠发展的经验，近学南通、泰州高中质量提升、多样特色发展和创新人才培养工作。开展教师师能发展的研究与实践。开展校、县、市三个层面的千名骨干教师“我的教学研究”过程展示和万名青年教师“我的教学改进”成效展示活动，促进骨干教师、青年教师不断提升科研素养和教学本领。两年来，新增“人民教育家培养对象工程”培养对象3名，省“333”工程培养对象11名，正高级教师21名，省特级教师15名，市特级教师50名，104名班主任被表彰为市“百优十佳班主任”，全市有200余名教师在省级以上教学竞赛中获奖，8位教师受聘为省基础教育教学指导委员会成员。
四是借势教科研，推动了学校特色发展。推进学校精致管理，优化常规管理督查方法，全面提升全市学校精致管理水平。创新开展城乡学校网上结对项目，两年新增网上结对学校236所，开通援疆网上结对平台，在全国首创城乡学校共同发展的新模式。开展了“推动普通高中特色发展”的项目研究，促进普通高中特色多样发展，新创建省普通高中课程基地6所；加强薄弱初中质量提升工程研究，4所学校被省教育厅认定为省级初中课程基地；加强数字化校园研究，5所学校确定为国家级信息化试点学校，10所学校被确认为省数字化学习试点学校。
在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地认识到，教育质量科研还存在一些薄弱环节：教科研在提高教学效益、促进教学质量可持续提升中的作用还有待进一步发挥，少数校长和教师还在沿用多年主要靠拼时间、拼消耗的传统方法来提高成绩，没能实现主要依靠教科研来促进质量提升的转变。教科研对教师专业化发展、幸福从教的助推作用还有待进一步提高，少数教师专业发展停滞，工作负担重而教学成效低，“职业倦怠”现象较为严重。产生这种现象的一个重要原因，就在于这些同志没有能够将教科研与教育教学工作有机融合，缺少创新活力。
新的一年，我们要继续扎实开展教育质量科研提升年活动。首先，这是响应党中央号召的重要举措。党的十八大提出要“努力办好人民满意的教育”。随着我市教育基本现代化目标的实现，人民群众对教育的期盼已经从“有学上”转变为“上好学”，集中体现在追求教育的更加公平和更高质量上。继续扎实开展教育质量科研提升年活动，就是要进一步加快转变质量增长方式，实现质量转型发展。其次，这梳彻市委市政府决策部署的关键着子。市委、市政府准确把握扬州所处的历史方位，明确提出了打造世界名城、建设教育名城的战略目标。无论是为建设世界名城提供人才支撑和智力保障，还是形成“体系完整、名校众多、名师云集、名人辈出、特色鲜明、人民满意”的教育名城基本格局，都需要较高水准的教育质量作为支撑。继续扎实开展教育质量科研提升年活动是不二选择。再次，这是做好教育民生工作的有效抓手。帮助所有学生成长成才，帮助千万个家庭孩子实现“大学梦”，是教育这个最根本、最长远民生的主要任务，而继续扎实开展教育质量科研提升年活动是实现这个目标最现实、最重要的路径和方法。
二、务实靠实，精益求精，做好质量科研提升年各项工作
2013年，全市教育质量科研提升年的总体要求是：坚持以党的十八大精神为指导，以“办好人民满意的教育”为统领，以市委、市政府《关于贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）的实施意见》、《全市“十二五”教育事业发展规划》为指针，坚持以立德树人为根本，以提升质量为核心，以教科研为动力，致力打造高效课堂，致力学生更好全面发展，致力教师加快专业发展，致力学校优质特色发展，促进全市教育发展再上新台阶。围绕上述总体要求，要把握以下几点：一要紧扣中心。坚持教科研源于教育教学，立足于课堂、立足于学校，做到教科研始终聚焦教学实践，以科研带动教研，以教研指导教育教学，促进教育教学质量提升，做到教科研与教育教学两结合、两促进，防止“两张皮”。二要正确取向。教科研要遵循科学求真精神，摒弃书斋式、学究式的教科研，以教育教学的实际问题为对象，强调发现“真问题”，解决“真问题”。三要优化方式。教科研的主体是教师，基本单元是学校备课组、教研室，倡导“草根式”研究，让每一位教师走进教科研，使教科研成为学校发展、教师专业成长、课堂教学改革的加速器、主推手。四要聚合力量。教科研是一项群体性的工作，要健全市、县、校三级教研管理网络，突出学校教研室、备课组在教科研活动中的重要地位，强化同伴互助；要加强与高等院校命题专家的交流互动，开拓眼界，拓宽思路。五要提升品质。以凝练成果求品质，及时对教育教学和管理实践中的经验做法进行总结提升，形成原创性教科研成果，并加快成果转化；以构建教学模式求品质，积极探索课堂教学改革，及时总结推广，全面提高教学质量；以培养队伍求品质，打造一批名校、一批名校长、一群名教师，形成扬州教育品牌特色。
（一）致力激发学生内驱力的研究，促进学生自主发展
自主积极参与是学生成长成才的根本，充分激发学生的内驱力是其成才的关键。
激发学生内驱力，重在目标引领。要着力研究如何培养学生的目标意识，将人生目标与不同发展阶段的阶段性目标结合起来，将长期目标与中短期目标、近期目标结合起来，将总体目标与具体学习目标、行为目标结合起来。激发学生内驱力，重在文化熏陶。要不断挖掘学校的文化内涵，深入研究构建富有校本特色的学校文化，着力营造昂扬向上、催人奋进的学校文化氛围，让学生在这种文化氛围的熏陶下形成强烈的价值认同，让这种价值认同入耳入心入脑。激发学生内驱力，重在精神感召。要在学生群体中培育一种不怕挫折的精神，让学生始终处在对美好明天的忘我追求和向往之中，始终处于为一种永恒的精神感召之中，始终拥有刻苦学习、不怕困难、顽强拼搏的精神动力。激发学生内驱力，重在榜样示范。要善于从古今中外优秀人物、名家名人、知名校友、优秀学生的身上充分挖掘闪光点，为学生树立标杆。激发内驱力，重在过程激励。每一次跑操、每一次早读、每一堂课、每一次作业、每一次辅导、每一次练习和考试等都蕴藏着激励学生的有利因素，我们要善于发现和利用这种因素来激励不同的学生。激发学生内驱力，重在活动促进。要以班会、国旗下讲话、报告会、高中远足等各类活动为载体，不断创新德育内容和形式，做学生感动的德育，做学生难忘的德育，让学生在参加每一次德育活动的体验中得到思想的洗礼、灵魂的激荡、精神的升华，获得深切的感悟。激发学生内驱力，重在身教感化。身教永远重于言教，只有实现了“要求学生做到的教师首先做到，要求教师做到的校长首先做到”，学校教育才能真正有说服力，才能使学生真正从心底产生出由敬而爱、由教而学的巨大力量。激发学生内驱力，重在纪律约束。行为决定习惯，习惯坚定性格，性格决定命运。良好的行为养成非常重要。没有严格的纪律约束，就不可能形成持续的行为约束，从而也不可能取得最终胜利。奖励可以增添正能量，纪律约束同样可以增添正能量。因此，要奖励、约束并重，促进学生形成良好的行为习惯。
（二）致力校本教研，促进教学质量持续提升
要按照市局出台的《扬州市中小学精致校本教研指导意见》的要求，着力提升校本教研的运行质态。
抓实集体研备课是基础。集体研备课要将教材分析、教学设计、学生认知基础和能力分析、教学策略、教学基本流程、教学活动等，以项目的形式分工到个人，强调合作联动，集体研讨、审议项目成果，合成教学案，将集体智慧较好地付诸课堂教学。开展听课、评课活动是核心。要推进备课组每周公开课、学校每月骨干教师示范课、青年教师亮相课，倡导推行校长公开课，并及时组织评课，使研课、开课、说课、评课真正成为学校研究课堂教学的常态，发动大家共同探讨高效课堂的密码。针对问题的研究是灵魂。校本教研要基于问题，力求解决教学中的具体问题。如，提高预习和早读的实效，精选和优化作业与练习，优化题目的创生和试题命制，促进临界生成绩提升，科学安排学习时间等等，这些教学工作中的具体问题，都需要我们通过研究找到有效的解决办法。加强组织管理是保证。校本教研要建立市（县、区）教研室、学校教务处（教科室）、学校教研室、备课组四级组织体系，实施校本教研蹲点联系人制度，教研员在蹲点学校周和学期中间深入学校参与、引导教研；实施校长和学校行政干部蹲点备课组制度，切实提高集体研备课的质态；学校教务处要具体负责校本教研活动，统筹管理，加强检查，定期公布进展情况；学校教研室具体实施校本教研，既要组织好全组研讨活动，更要督促每个备课组的集体研讨。学校要建立长效性的校本教研考核制度，重在过程检查，重在落实好对通过校本教研提升质量的奖励，促进教研重实效，力戒走过场、形式化。
（三）致力教师专业化发展研究，促进队伍素质整体提高
要整体提高教师队伍专业发展水平。实施新一轮师能建设“百千万”工程，整体提升教师队伍教科研素质和教学实践能力，重点提高骨干教师的教学研究能力和青年教师的教学改进能力，组织开展职业学校教师技能大赛、教师信息化教学竞赛等活动，认真组织参加全省基础教育青年教师教学基本功大赛；要组织教师梳理教学问题，引导教师加强合作研究，把握教育规律，逐渐成长为研究型教师。今年要培育100名农村义务教育教科研种子教师，新增50个农村中小学专项微型研究课题。要努力培养名师团队。研究制定名师培养和激励政策，实施“222”名师名校长培养“领雁工程”，重点培养省特级以上名师20名左右、市特级以上名师200名左右、市级骨干教师2000名左右；开展第六批市级骨干教师评选；在现有13个市级中小学名师工作室的基础上，进一步扩建名师工作室；成立名师、名校长培养导师团，从“目标规划、活动设计、研究指导、跟踪培养、考核评价”等方面，研究制订具体操作办法并组织实施。要打造教师“幸福工程”。教师是教育事业发展的基础，是提高教育质量、办好人民满意教育的关键。只有教师幸福了，学生才能快乐，家长才能放心，社会才能满意。要创造教师学习培训的条件，今年要办好市教师培训中心，解决市级教师培训阵地问题；要健全绩效奖励制度，确保优绩优酬；要精心实施岗位设置改革，充分发挥岗位设置的激励作用；要关心教师生活，关心教师的身体健康，建立定期体检制度。从今年开始，市直学校首先做到在职教师年年体检、人人体检；特别要重视和关心农村教师，既要吸引优秀高校毕业生到农村学校从教，更要创造条件、落实待遇，让农村教师留得住、教得好、工作得愉快。
（四）致力管理效能研究，促进学校管理水平持续提升
要加强学校管理效能研究，通过建立健全管理制度促进管理水平提升，以管理促效益，以管理求质量。
要进一步提升校长领导素养。学校管理效能的提升，关键在校长。要努力打造厚德敦品、勤学细研、善思力行、精于管理、敬业务实的校长队伍，组织召开第七届全市中小学校长高峰论坛（初中专场）；继续深入开展百名校长“我的教学主张”实践活动，进一步提高校长教学管理能力、教科研领导能力；举办教育系统干部培训班，开展读书交流，推进校长读书修身，推进学习型校长队伍建设；实施新的校级后备干部培训计划，通过理论培训、跟岗学习、实践考察、挂职锻炼等多种方式加快培养青年干部。要进一步提升学校管理质态。推行人本化管理、扁平化管理、精细化管理和项目化管理。推进学校管理重心下移，形成教师围绕学生转、校长围绕教师转、后勤围绕一线转，全员围绕提升教育教学质量转的管理格局。推行精细化管理，把精致管理的要求落实到教育教学的每一项工作、每一个环节，推动每一名教职员工从每一件小事做起，把每一件平凡事做到极致，真正向管理细节要质量。推行项目化管理，把学校教育教学工作的重点任务，按照可定义、可量化、可操作、可考核、可追究的“五可”要求，落实项目化管理，确保重点目标任务按时按质完成。要进一步促进学校规范管理。继续开展常规管理百校行，组织对近几年曝光学校的跟踪督查，突出学前教育“小学化倾向”、义务段学校不能开齐开足开好国家规定课程、体艺“2+1”工程和学生心理健康教育实施不到位等专项检查，在高邮召开全市第九次学校精致管理现场推进会，进一步提高学校精致管理水平。进一步促进学校内涵发展、特色发展。今年启动市级课程基地创建、评估工作，评估认定市级高中课程基地10个、初中课程基地6个，探索小学课程基地建设；进一步推进e学校建设，对省基础教育数字化试点学校进行巡视督查。要进一步培育品牌学校。制定《扬州市名校培育三年行动计划》，分层推进各类名校建设，特别是扬州中学有特色的世界名校建设。各县（市、区）要制定名校培育的路线图和时间表，分解年度目标，到2015年，每个县（市、区）分别打造1-2所名校。
（五）致力重点项目研究，促进成果运用和推广
继续深入推进教育质量科研年的18个重点项目建设，认真落实2012年全市高中教育教学工作会议精神，提高27个重点项目的达成率，加快成果转化与推广，提高实施的组织化程度，争取每个项目早出成果、出好成果。
要推进中小学生阅读工程。课外阅读是对课堂学习的有益补充，是学生学习的重要组成部分。组织实施中小学生阅读工程，加强中小学生文学、历史、英语、科技等方面的课外阅读，拓宽学生视野，提高科学与人文素养，为高中语文、英语教学奠定扎实基础。市教科院要抓紧项目研究，制定分阶段的阅读工程指导意见；要通过专题研究形式，对“如何指导学生课外阅读”、“如何激发学生的阅读兴趣，提高阅读的自觉性和积极性”等问题进行深入研究，寻找有效途径和方法。要加强学校图书馆（室）、班级图书角和班级书架建设，让图书贴近学生，最大限度地方便学生阅读。要订购适合学生和教师阅读的书报杂志、电子图书和电子报刊，建立学校图书更新的常态化机制，凡市局发文确定的中小学生分阶段课外阅读推荐书目都要配齐配足。各地各学校要组织如读书节、读书沙龙、读书征文、读书报告会、课本剧表演等丰富多彩的活动，推进课外阅读，展示读书成果，推广阅读经验。市局将推荐学生必读书目在学业质量监测、中考中予以体现。
要推进高中教学核心备课组、高中教学视导专家库建设。为整体提升高中教学备课质量，全力打造以高效为核心追求的课堂教学生态，市教科院已建立9个高中学科教学核心备课组。核心备课组要充分履行职责，精心研究、把握和运用教材、学科课程标准、考试说明，制定学科教学指导意见与课时建议；研发便于教师理解和操作的教学设计、导学稿（案）、重难点突破方略、练习、试题等，组织不同类型学校分阶段示范教学、研备课、研评课活动观摩，组织开展区域性研讨活动，为基层备课组提供及时优质的服务。加强教学质量监控机制研究，充分发挥全市高中教学视导专家库的作用。坚持集中视导与专项视导、随机视导相结合。教学视导要坚持以课堂教学为中心，坚持在“视”与“导”的结合上下功夫，充分发挥视导“查、研、导”的作用。
要推进高中命题研究中心建设。重视发挥全市高中命题研究中心作用，加强高中命题教师队伍建设，广泛吸收全市各学科教学的领军人物，特别是曾经参加过高考命题的教师和教研员参加，聘请高校命题专家作指导，提高高中命题质量，提高考研水平。命题研究中心不仅要面向高三，而且要围绕全市高一、高二年级教育质量常态化监测提供高质量的命题服务。此外，还要组织全市命题培训和相关研讨活动，切实提高全市高中教师命题能力。要推进高中学科教研通讯和高中学科网站建设，促进信息交流与成果共享，促进全市高中教研运行质态的整体提升。
三、突出重点，踏踏实实组织好高三百日冲刺
2013年高考要坚持“紧扣大面积，突出普通类，主攻高分段，精培尖子生”的总体要求，确保完成全市高中教育教学工作会议上制定的目标任务。
1.有效激发师生动力，始终保持高昂士气
要充分激发教师的动力。要引导所有高三教师确立自己的工作目标，以目标提振信心，以目标激发热情，以目标引领工作，进一步激发高中教师的工作热情和工作干劲。本学期，市局将首次组织开展高中教育先进个人和先进备课组、先进班集体团队评选，评选名额主要面向高三一线教师和教师团队。各县（市、区）教育行政部门和学校要有务实的保障措施，特别是高三教师待遇必须抓紧抓实抓到位；教师的各项加班劳务津贴必须及时足额发放到位；重视对高三教师的人文关怀，帮助教师解决家庭困难，解除后顾之忧。要充分激发学生的动力。新学期开学距离高考还有106天，要树立学生自信心，关键在营造氛围，精心设计校园文化，包括墙文化、廊文化、路文化、班文化等；要精心组织活动，通过国旗下讲话、主题班会、成人仪式和百日宣誓等活动，营造浓厚氛围，激发学生追求卓越的斗志；要磨炼学生的意志品格，打造跑操文化，弘扬拼搏精神；要学习衡水高中教育的成功经验，精心策划“高考七天乐”，做好学生高考前的心理疏导和成功暗示，赢得“临门一脚”。
2．建立科学考评机制，形成良性竞争氛围
针对年前高三统测中反映出的问题，区域、学校的高考考评体系需要再度强化，合理定位，适当微调。要重视动态督查机制构建，建立高三工作的三级督查机制，市级层面专项视导要立足全方位，突出对老七所的专项视导；县区层面教学视导要常态化、不定时、不定科，体现监督、诊断、研究的原则，突出常态、预警的特点；校级层面的视导要聚焦薄弱环节，突出专项、定人、定班的特点，视导反馈要务实、高效，通过工作简报、校园网络等多种形式，切实提高效率。要重视均分和B率的考核。均分上，则整体上；匹配好，则上线好。要重视备课组和班级教师团队的考核。不仅要 “整体上线率”，也要“走好走优率”，更要“团队提升率”。对每个备课组和每个班级教师团队，既要考核个人，更要突出整体和团队。要重视对培养尖子生的考核。“老七所”高中每所学校都要有培养尖子生的务实举措，都要有冲击400分以上学生的个性化精培方案和措施，特别要重视冲击全省前50名、前100名学生的语文学科提升工作，同时还要关注那些在自主招生中已经取得各种优惠政策的“顶尖学生”，多谈心、多关心、多提醒，确保走高、走优。要重视艺体类考生的文化达线。对于已通过或即将通过专业考试的学生，下一步面临的至关重要的任务就是要实现语数外文化成绩达线。今年的政策已发生微调，文化达线的难度进一步加大，各地各校必须靠实举措，尽早组织开展针对性强的有效、高效教学，分类制定教学案，分类教学、分类指导、分类考试，提高复习实效，确保艺体类学生双达线。
3．优化课研考研机制，确保研究效能发挥
县、市两级教研部门和学校学科教研室，要成为高考质量提升的助推器。要深化提高复习效益的研究。各地各学校要根据二轮、三轮复习情况，制定各时段的复习计划及精准的教学进度，落实到每节课，抓牢进度，提高复习的针对性和时效性；要吃透课标，紧扣考纲，坚持“重纲归本”、“强基固本”，精研高考真题，精析热点信息，精选优质资源，抓准难度，越是临近高考，仿真度要更高、信息要更准，不能走偏锋、入偏门；强化训练是高三教学检测和提高学生能力的重要环节，高考的竞争是速度、规范和准确率的竞争，要有适当的训练强度，要抓实限时训练，提高解题速度；抓好错题整理，提高学生解题准确率；抓好变式训练，提高学生应变能力和适应能力。教研人员要力争在课研和考研上求突破。课研方面，要提供精品教案，研制课时计划，提供高质量的模拟试题，打造有品位的研讨平台；要深入本部门一线，上好示范课，命制原创题，开设好讲座。市级教研部门在研究过程中要抓实两支队伍，核心备课组要成为全市课堂研究的核心团队，出精品教案、学案和课件；命题研究中心专家组要成为全市命题研究的核心力量，命制原创试题，出台仿真试卷，提供精准信息。要利用好两个载体，《高三教研通讯》和学科教研网站要成为信息辐射的核心工作平台。
4.强化后勤保障机制，确保教师学生满意
要树立高三中心意识，强化后勤保障机制。以“一切让高三先行”、“一切为高三开道”为宗旨，制定科学、合理、操作性强的管理措施，建立高三工作“绿色通道”。教育行政部门和学校要为高三着想，着力解决高三后勤保障难题。校长是高三工作第一责任人，要坚守岗位，尽量少外出；走进高三，多跟教师和学生座谈；靠前指挥，多听教师意见。强化高三后勤保障，高三教师确需征订的资料要第一时间到位，高三教师常需的信息资料和网络资源下载卡要确保供应到位，高三教师急需印制的资料要及时到位。
同志们，全市教育质量科研提升年工作已经明确，2013年高考是全市教育工作者面临的又一场硬仗。让我们以党的十八精神为指引，以“努力办好人民满意的教育”为目标，同心同德，扎实工作，心无旁骛抓好质量科研提升年各项工作，集中力量奋力打好高三复习迎考硬仗，为建设教育强市、打造教育名城作出应有的贡献。
谢谢大家！
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